Sprachbildung bei mehrsprachigen Kindern in der Kita Mehrsprachigkeit und sprachliche Vielfalt in der Kita fördern und begegnen Die Sprachenvielfalt von Kindern wächst stetig Doch was beutetet es für Kinder mit mehreren Sprachen aufzuwachsen? Auch für unseren pädagogischen Alltag ergeben sich daraus Möglichkeiten und Herausforderungen. Diese lassen sich für alle zufriedenstellender meistern, wenn Mehrsprachigkeit als Ressource und Chance begriffen werden kann, anstelle eines Störfaktors. Diese Fortbildung bietet nötiges Hintergrundwissen, Anregungen für Beobachtungssinstrumente, Ideen zur Umsetzung einer alltagsintegrierten Sprachbildung und Sprachförderung, aber auch Möglichkeiten der Selbstreflexion im Umgang mit Vielfalt. Die wichtigsten Fortbildungsinhalte: - Einführung & Fakten zum Thema Mehrsprachigkeit - Beobachtungsmöglichkeiten für mehrsprachige Kinder - Sprachbildung & Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern -Gestaltungsmöglichkeiten der Zusammenarbeit mit mehrsprachigen Familien

Visuelle Symbole bieten Menschen mit erschwerter Lautsprache eine verlässliche Brücke zur Orientierung und Verständigung. Diese Schulung führt in die Symbolsammlung METACOM ein und zeigt auf, wie der Einsatz von Symbolen und die dazugehörige Software den Alltag von Betroffenen bereichern können. Inhalte ·Grundlagen der visuellen Unterstützung in der Kommunikation ·Struktur, Besonderheiten und Handhabung der METACOM-Symbole ·Kennenlernen des Anwenderprogramms MetaSearch ·Zahlreiche Praxisbeispiele, Ideen und Einsatzmöglichkeiten Lernziele Nach der Fortbildung … ·kennen Sie den Aufbau und die Einsatzmöglichkeiten der METACOM-Symbolsammlung. ·können Sie passende Symbole zur Visualisierung von Alltagssituationen auswählen und einsetzen. Zielgruppe: Fachkräfte aus Pädagogik, Pflege und Therapie

Inhalt Wir wollen in unserem Bistum eine Kultur der Achtsamkeit leben. Diese Basisschulung wird Ihnen vermitteln, was wir darunter verstehen und wie wir diese Kultur in unseren unterschiedlichen Arbeitsfeldern verwirklichen wollen. Ziel ist es, einen Raum zu schaffen, in dem alle Themen offen angesprochen werden können, genau hinzuschauen und alles dafür zu tun, dass Gewalt keinen Platz hat. Arbeit mit Menschen ist immer auch Beziehungsarbeit. Ob mit Vorgesetzten, Kolleg:innen oder als Bezugsperson für Menschen, die besonders schutz- oder hilfebedürftig sind und für Minderjährige. Möglicherweise werden Ihnen Ängste und Nöte anvertraut. Unsere Schulungen sollen dazu beitragen, dass Sie in solchen Fällen für sich selbst Handlungssicherheit erlangen. Sie werden darüber hinaus dafür sensibilisiert, Anzeichen sexualisierter Gewalt zu erkennen und darauf angemessen zu reagieren. Als Kirche wollen wir ein Lern- und Lebensraum sein, der Menschen zu Selbstbestimmung und Selbstschutz ermutigt und klar „Ja“ oder „Nein“ sagen lässt. Prävention sexualisierter Gewalt soll zum Grundprinzip unseres professionellen Handelns werden. Teilnahmebescheinigung Wir möchten Sie darauf hinweisen, dass Sie nur eine Bescheinigung erhalten, wenn Sie die gesamte Zeit an der Schulung teilgenommen haben. Weitere Informationen Stabsabteilung Prävention, Intervention und Aufarbeitung sexualisierter Gewalt im Bistum Hildesheim, praevention@bistum-hildesheim.de, 05121-307 171 Hinweis Sie erhalten von uns ca. eine Woche vor der Schulung eine Erinnerung per E-Mail. Sollte die Schulung nicht stattfinden, werden Sie rechtzeitig von uns benachrichtigt. Wenn Sie Fragen zum Datenschutz haben, insbesondere zu Ihren Rechten, finden Sie Antworten unter diesem Link https://www.praevention.bistum-hildesheim.de/datenschutz-1/

Die Weiterbildung „Inklusionshelfer/in“ baut auf den Zertifikatskurs „Pädagogische Mitarbeiter/in“ auf und vertieft dessen Inhalte. Sie vermittelt praxisnahes Wissen für die gezielte Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf im Schulalltag. Die Teilnehmenden lernen, Kinder individuell zu begleiten, ihre Teilhabe zu fördern und ein wertschätzendes Lernumfeld zu gestalten. Darüber hinaus werden Kommunikations- und Kooperationsstrategien, rechtliche Grundlagen sowie praxisorientierte Unterstützungsformen vermittelt. Zielgruppe: Menschen mit Empathie und Engagement, die Kinder und Jugendliche im Schulalltag begleiten möchten - besonders geeignet für pädagogisch Interessierte mit Vorqualifikation oder abgeschlossener Qualifizierung als pädagogische Mitarbeiter/in. Kompetenzerwerb Die Weiterbildung fördert fachliche, soziale und personale Kompetenzen für die inklusive Bildungsarbeit. Die Teilnehmenden erwerben: · Fachkompetenz: Wissen über Inklusion, Entwicklungsprozesse und unterstützende Maßnahmen im Schulalltag · Methodenkompetenz: Fähigkeit zur individuellen Begleitung und Förderung von Schüler:innen mit unterschiedlichen Bedürfnissen · Sozialkompetenz: Empathie, Kommunikationsstärke und Teamfähigkeit im Umgang mit Kindern, Eltern und Lehrkräften · Personale Kompetenz: Reflexionsfähigkeit, Verantwortungsbewusstsein und professionelles Handeln in herausfordernden Situationen · Rechts- und Organisationskompetenz: Sicherheit im Umgang mit rechtlichen Grundlagen, Datenschutz und schulischen Abläufen

Dieser Workshop bietet pädagogischen Fachkräften einen kompakten Einblick in die medienpädagogische Praxis. Neben theoretischem Fachwissen zur frühkindlichen Medienbildung steht das Kennenlernen konkreter digitaler Werkzeuge im Fokus. Es wird eine Auswahl an praxistauglichen Apps und Tools vorgestellt, die Fachkräfte direkt in ihrer täglichen Arbeit nutzen können. Ziel des Abends ist es, praxisnahes Wissen zu vermitteln und den Teilnehmenden neue Möglichkeiten aufzuzeigen, wie sie die Medienkompetenz der Kinder im Kita-Alltag spielerisch fördern können. Referentin: Kathrin Purk, Fachkraft für Medienpädagogik, Erzieherin, Systemische Elternberaterin

Bewegung, Musik und gemeinsames Erleben schaffen wertvolle Momente im Betreuungsalltag. Bereits kleine Bewegungsimpulse fördern das Wohlbefinden, stärken die Gemeinschaft und bringen Schwung in Gruppenangebote. Rhythmus, bekannte ansprechende Musik und einfache Bewegungsabläufe regen Körper und Geist gleichermaßen an und schaffen ein geselliges Miteinander. Darüber hinaus werden abwechslungsreiche Aktivierungsangebote vorgestellt. Aktivierung ist weit mehr als einfache Beschäftigung. Durch gezielte Spiele werden vorhandene Fähigkeiten und Ressourcen gestärkt. Gleichzeitig wird die Kommunikation und das soziale Miteinander auf spielerische Weise unterstützt

Geselliges Tanzen im Sitzen ist Lebensfreude vereint in Musik und Bewegung. Vorgestellt werden praxiserprobte Tänze im Sitzen nach Volksliedern und alten Schlagern, die in der Arbeit mit Menschen mit oder ohne kognitive Einschränkung leicht umgesetzt werden können Tanzen und Singen sind Aktivitäten, die vielen Menschen Freude machen. Bekannte ansprechender Musik und einfache rhythmischen Bewegungen erzeugt gute Laune und körperliches Wohlbefinden. Dies gilt auch für Menschen mit Demenz, die im Sitztanz oft längst verloren geglaubte Fähigkeiten wieder aktivieren können. Mit Spiel und Kreativität das Gedächtnis aktivieren. Nach Bewegung und Musik folgt die geistige Aktivierung. Mit einfachen Spielen und kreativen Gestaltungsideen lässt sich das Gedächtnis auf abwechslungsreiche und motivierende Weise fördern. Spielerische Angebote schaffen Erfolgserlebnisse und stärken die Konzentration, sowie die soziale Gemeinschaft. Diese Seminare richten sich grundsätzlich an alle, die mit Pflege und Betreuung, sowohl im privaten Bereich wie auch beruflich, zu tun haben. Für Pflegepersonal und Betreuungshelfer*innen für Demenzkranke gem. Richtlinien nach §§ 43 b, 53 b SGB XI sind diese Angebote ebenfalls geeignet.

In diesem Kurs werden die Auszubildenden auf die IHK-Abschlussprüfung vorbereitet. VA-Nr.: B24-124396-58

Trauer ist ein Weg, den jede*r auf individuelle Weise geht. An zwei Terminen, die unabhängig voneinander gebucht werden können, wollen wir der eigenen Trauer auf die Spur kommen. Wir wandern durch die Natur, "sammeln" Bilder mit der Handykamera, wollen verschiedene Blickwinkel und Perspektiven einnehmen und miteinander in den Austausch kommen.

Insgesamt 160 Unterrichtsstunden / Weitere Informationen auf Anfrage. Voraussetzung für eine Kursteilnahme: Tätigkeit in einer Kita. Für Teilnehmende aus dem Landkreis CLP fällt keine Kursgebühr an. Mit der Veröffentlichung der „Richtlinie über die Gewährung von Zuwendungen zur Verbesserung der Qualität in Kindertagesstätten (QuiK) durch das Niedersächsische Kultusministerium fördert das Land Maßnahmen zur Verbesserung der Qualität in Kindertagesstätten unter Berücksichtigung des Ziels der Integration von Kindern mit Fluchterfahrung. Um Kräften ohne pädagogische Grundqualifizierung den Einstieg in die Tätigkeit als Zusatzkraft in Kindergartengruppen zu erleichtern, werden über die Richtlinie QuiK „Einführungskurse“ im Umfang von 160 Unterrichtsstunden zur Vermittlung von pädagogischen und rechtlichen Grundkenntnissen gefördert. Der Einführungskurs wird tätigkeitsbegleitend angeboten, damit ein Theorie-Praxis-Bezug gewährleistet ist. In den Fällen, in denen Zusatzkräfte nach der Richtlinie QuiK, die zwar formal über eine Qualifikation nach § 4 Abs. 1 - 3 KiTaG verfügen, jedoch noch nie bzw. längere Zeit nicht in dem erlernten Beruf gearbeitet haben, soll auch die Möglichkeit eingeräumt werden, an einem im Rahmen der Richtlinie QuiK geförderten Einführungskurs teilzunehmen, da sich die Ausbildungsinhalte in den letzten Jahren stark geändert haben. Inhalte: Modul 1 (8 Ustd.) Rollenverständnis Modul 2 (16 Ustd.) Rechtliche Rahmenbedingungen Modul 3 (24 Ustd.) Entwicklungs- und Bildungsprozesse von Kindern begleiten Modul 4 (24 Ustd.) Vielfalt in der Lebenswelt von Kindern begreifen Modul 5 (32 Ustd.) Beziehung zum Kind aufbauen und gestalten Modul 6 (40 Ustd.) Bildungsprozesse planen, durchführen und reflektieren Modul 7 (16 Ustd.) Erziehungspartnerschaften entwickeln

Wie können Sie als Eltern oder Betreuer die Herausforderungen von Diabetes bei Kindern besser bewältigen? Dieser Themenabend richtet sich an Eltern, pädagogische Fachkräfte und Tagesmütter, die sich über die speziellen Anforderungen und Schwierigkeiten im Umgang mit Diabetes informieren möchten. Gemeinsam werden wir die Grundlagen des Diabetes erkunden, einschließlich der Ursachen für hohen und niedrigen Blutzucker sowie deren Auswirkungen auf das tägliche Leben. Wir sprechen über die Bedeutung einer ausgewogenen Ernährung und wie diese zur Blutzuckerregulation beiträgt. Zudem werden wir die verschiedenen Möglichkeiten der Insulinverabreichung erläutern und deren Vor- und Nachteile diskutieren. Nutzen Sie die Gelegenheit, um Fragen zu stellen, Erfahrungen auszutauschen und wertvolle Tipps zu erhalten, die Ihnen und den Kindern helfen, den Alltag mit Diabetes erfolgreich zu meistern. Seien Sie dabei und stärken Sie Ihre Fähigkeiten im Umgang mit dieser Erkrankung!

Dieses Aufbauseminar vermittelt vertiefte Kenntnisse zur enteralen Ernährung und verbindet theoretische Grundlagen mit praxisnahen Inhalten aus dem Pflegealltag. Schwerpunkte des Seminars sind: - Grundlagen der enteralen Ernährung - Indikationen und Kontraindikationen der Sondenernährung - Vorstellung verschiedener Sondenkost-Arten und Produkte unterschiedlicher Hersteller - Berechnung des individuellen täglichen Energie-, Flüssigkeits- und Nährstoffbedarfs - Praktische Durchführung der Nahrungsverabreichung über PEG-Sonde und Nasensonde - Hygienische Aspekte und pflegerische Standards - Erkennen und Umgang mit Nebenwirkungen und Komplikationen, beispielsweise Übelkeit, Diarrhö, Obstipation, Aspiration und Sondenverstopfung - Medikamentengabe über Ernährungssonden - Aktuelle Empfehlungen und Standards der Deutschen Gesellschaft für Ernährungsmedizin (DGEM) Das Seminar bietet zahlreiche Praxisbeispiele und fördert die Handlungssicherheit von Praxisanleitenden bei der Anleitung von Auszubildenden und Mitarbeitenden im Bereich der enteralen Ernährung.

Gesunde und ausgewogene Ernährung im Alter bzw. die Unterstützung bei der Ernährung trägt erheblich zur Gesunderhaltung und zum Wohlbefinden der Patienten und Bewohner bei. Die Auseinandersetzung mit diesem vielfältigen Thema ist ein wichtiger Faktor, um Pflege und Betreuung personenbezogen umzusetzen. - Grundlagen gesunder und ausgewogener Ernährung im Alter - Veränderungen des Nahrungsmittelbedarfs durch Alter und Erkrankungen - Besonderheiten bei Menschen mit kognitiven Erkrankungen (u. a. Demenz) - Rezepte zubereiten (eiweißreiche, kalorienreiche, vitaminreiche Rezepte) Diese Seminare richten sich grundsätzlich an alle, die mit Pflege und Betreuung, sowohl im privaten Bereich wie auch beruflich, zu tun haben. Für Pflegepersonal und Betreuungshelfer*innen für Demenzkranke gem. Richtlinien nach §§ 43 b, 53 b SGB XI sind diese Angebote ebenfalls geeignet.

Palliative Care ist die umfassende und angemessene Versorgung und Betreuung von Patienten, die sich im fortgeschrittenen Stadium einer unheilbaren Krankheit befinden sowie ihrer Angehörigen. Das Anliegen von Palliative Care ist, die Lebensqualität des Patienten/der Patientin in der letzten Lebensphase zu verbessern bzw. möglichst langfristig zu erhalten. Inhalte: - Aspekte individueller Grund- und Palliativpflege - Psychosoziale Aspekte der Pflege - Spirituelle und kulturelle Aspekte - Ethische Aspekte - Organisatorische Aspekte - Rechtliche Aspekte Zielgruppe: Die Fortbildung richtet sich an verschiedene Berufsgruppen aus dem gesundheits- und Sozialwesen, die in der Palliativversorgung tätig sind oder sein werden. Dazu zählen examinierte Pflegekräfte oder Pflegefachkräfte aus stationären Pflegeeinrichtungen und aus ambulanten Diensten (Pflegeheime, Hospize, Krankenhäuser). Angehörige anderer Berufsgruppen, wie z.B. Helfer:in in der Altenpflege, können nach Einzelfallprüfung zum Kurs zugelassen werden. Zertifikat: Die Teilnehmer:innen erhalten nach aktiver Teilnahme (mind. 90%) ein KEB-Zertifikat. Die insgesamt 161 Unterrichtsstunden verteilen sich auf 4 Bausteine. Kurszeiten: Montag - Freitag 09:00 - 16:45 Uhr

Sie begegnen Familien, die im oft herausfordernden Alltag nach Orientierung, Entlastung und neuen Wegen im Miteinander suchen? Sie möchten Eltern darin unterstützen, liebevoll, klar und gelassen zu erziehen auch wenn es mal turbulent wird? - Dann ist Kess erziehen genau das richtige Handwerkszeug für Sie. Kess erziehen steht für konstruktiv, ermutigend, sozial und situationsorientiert. Als Kess-Trainerin werden sie befähigt, Elternkurse zu geben - auf Honorarbasis oder im Rahmen ihrer pädagogischen Tätigkeit. Der Kurs Staunen. Fragen. Gott entdecken richtet sich an religionspädagogische Fachkräfte. Die erfolgreiche Teilnahme an der jeweiligen Kursreihe wird mit einem Zertifikat bescheinigt, das zur Durchführung des Elternkurses berechtigt. Weitere Erläuterungen zu Inhalten, Voraussetzungen, Terminen und auch mögliche anschließende Kurstätigkeiten erhalten Sie an einem Informationsabend und auch gerne in einem persönlichen Gespräch.

Der KiTa-Alltag ist stressig. Und dann auch noch all die Gefühle: Trennungsängste, dicke Tränen, Schüchternheit, wilde Freude und laute Wut. Vor allem bei gefühlsstarken Kindern gibt es oft ein großes Feuerwerk! Um die Herausforderungen gut meistern zu können, ist es wichtig, die Hintergründe zu verstehen. Und es braucht Methoden, um sich und das Kind sicher durch die Gefühlsstürme zu begleiten, während alle anderen Kinder auch gut betreut sind. Als Pädagog*innen wissen wir, dass es so manch guter Ansatz einfach nicht in die Umsetzung schafft. Unsere Inhalte sind praxiserfahren. Praxisbeispiele aus Ihrer Einrichtung können wir uns gemeinsam anschauen und Lösungen finden. In dieser Fortbildung finden Sie viel Verständnis, fachliches Wissen, praktische Übungen und eine wertvolle Gemeinschaft. Das erwartet Sie - Hintergründe zu Gefühlsstärke - Noch eine Diagnose? - Von Mut und Gegenwind - Seelische Grundbedürfnisse - Eigene Prägungen und Glaubenssätze - Ruheinseln im Kita-Alltag - Kinder sicher durch starke Gefühle begleiten - Konfliktsituationen souverän meistern - Umsetzung im Kita Alltag (inkl. Analyse und Fallbeispiel) Die Fortbildung wird von den zwei Kursleiterinnen Susanne Binder und Marita Rekers durchgeführt.

Beziehungskompetenz Das Leben wird bestimmt durch Beziehungen zu anderen Menschen: Zu Einzelnen, in Gruppen und zu Menschen in Organisationen. In jeder Begegnung ist die Person selbst und vor allem ihre Kompetenz in der »Beziehungsgestaltung« das wichtigste Instrument. Wie Menschen Beziehungen gestalten, hängt von der eigenen Person, ihren Lebenserfahrungen und der je aktuellen Situation ab. Die eigenen im Laufe des Lebens entwickelten spezifischen Beziehungsmuster zu kennen und einen Sensus für die Beziehungsmuster der jeweiligen Gegenüber zu haben, erweitert die Handlungsoptionen, die eine Person in der Beziehungsgestaltung hat. Leitungskräfte und Berater:innen sind über das persönliche hinaus auch professionell auf diese Kompetenz angewiesen. Deshalb ist Beziehungskompetenz für sie von besonderer Bedeutung. Für sie geht es nicht nur eine sensible Selbst- und Fremdwahrnehmung sondern auch um die Fähigkeit, Situationen zu schaffen, in denen der Kontakt und das Zusammenwirken gelingen. Zielgruppe Dieses Sensitivity-Training richtet sich an alle Menschen, die mehr über sich, über Gruppen und über Beziehungen erfahren und die ihre Beziehungskompetenz erweitern wollen. Insbesondere richtet sich das Training an Personen, die in der Leitung und Beratung eine besondere Verantwortung für gelingende professionelle Beziehungen haben: Von der Personalentwicklung und der psychosozialen Beratung bis hin zur Leitung eines Teams, einer Abteilung oder einer Organisation, in der Seelsorge ebenso wie in allen anderen gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Feldern, in denen »Leitung« oder »Beratung« stattfindet. Das Training ist somit offen für jede Person, die mehr über Beziehungen erfahren und sich persönlich weiterentwickeln will. Inhalt In diesem Sensitivity-Training können die Teilnehmenden durch eigenes emotionales Erleben Empfindsamkeit und Feinfühligkeit für eigene und fremde Verhaltensweisen entwickeln. Dieses Sensitivity-Training folgt der Trias der Aktionsforschung: Handeln-Reflektieren-Trainieren. Das methodisch zentrale Element ist die T(rainings)-Gruppe. Sie ist so angelegt, dass viele Beziehungsmuster agiert und somit sichtbar werden: Wie nehmen Teilnehmende Kontakt auf, wie gehen sie mit Nähe und Distanz, Zuneigung und Ablehnung, Wünschen und Enttäuschungen, Kooperation und Konkurrenz, wie mit Macht und Ohnmacht, Konflikten sowie ihrer Rolle als Mann oder Frau um? Die Trainingsgruppe bietet einen beständigen Wechsel von (Selbst-) Erfahrung, Reflexion und der Möglichkeit, Neues auszuprobieren. Beziehungsmuster werden »am eigenen Leib« erfahren und durch gegenseitige Rückmeldungen besprechbar. In Analysen, die das Agieren unterbrechen, wird grundsätzlicher über die Bedeutung und die Wirksamkeit von Beziehungsmustern reflektiert. Im geschützten Raum der Trainingsgruppe können auch neue Verhaltensweisen erprobt und deren Wirksamkeit überprüft werden. So können die Teilnehmenden ihre persönlichen Handlungsspielräume erweitern und ihre Beziehungskompetenz weiterentwickeln. Abschluss Dieses gruppendynamische Training entspricht den Ausbildungsrichtlinien der DGGO – www.dggo.de. Die Teilnehmenden erhalten eine Bescheinigung über Inhalt, Arbeitsweise und Abschluss des Trainings. Bildungsurlaub/-zeit Die Veranstaltung ist im Rahmen einer beruflichen Weiterbildung in Niedersachsen und Baden-Württemberg anerkannt und kann auf Anfrage für andere Bundesländer beantragt werden. Tagungshaus Das gewählte Tagungshaus ist landschaftlich reizvoll am Waldrand des Deisters gelegen und bietet in den Pausen die Möglichkeit zum Rückzug und zum „Nachsinnen“. Der Veranstaltungsort Springe ist mit der S-Bahn vom Hauptbahnhof Hannover in 30 Min. zu erreichen. Anmeldung Anmeldung möglichst bis zum 01. Februar 2027 Freie Teilnahmeplätze sind auf Anfrage gegebenenfalls auch nach Anmeldefrist verfügbar. Bitte melden Sie sich in zwei Schritten an: 1. Kurs-Buchung über unsere Webseite 2. Zusendung des ausführlichen Anmeldeformulars, das Sie von uns per E-Mail erhalten werden, innerhalb von zwei Wochen nach Erhalt. Der späteste Abgabetermin ist der 01.Februar 2027.

Voraussetzung für die Teilnahme an der Aufbauqualifikation für Schulbegleiter:innen ist der Zertifikatskurs „Fit for Kid“, Grundkurs für „Pädagogische Mitarbeiter:innen“ und der Zertifikatskurs „Grundqualifikation für inklusive Begleitung in Schulen und Kindertagesstätten - Inklusionshelfer:in“. Das Aufbaumodul umfasst 40 Unterrichtsstunden, dazu kommt eine Abschlussveranstaltung mit Abschlusskolloquium und Zertifikatsübergabe. Die Aufgaben der Schulbegleitungen richten sich einzelfallbezogen nach dem individuellen Hilfebedarf des Kindes. Dabei hat das Prinzip „Hilfe zur Selbsthilfe“ Vorrang vor anderen Hilfsangeboten. Die Schulbegleitung unterstützt Schüler:innen mit körperlichen, geistigen oder seelischen Beeinträchtigungen. Den Schüler:innen wird durch die Schulbegleitung die Möglichkeit eröffnet, eine Regelschule zu besuchen, um so am schulischen Leben teilzuhaben. Inhalte: - Aufgaben im Schulalltag - Rechtliche Grundlagen im Umgang mit und zum Schutz beeinträchtigter Kinder - Familienarbeit - Zusammenarbeit mit Träger, Eltern, Schule, und Jugendamt - Aufgaben und Rolle der Schulbegleitung - Datenschutz - Förderung der Persönlichkeitsentwicklung - Erstellen von Routineplan, Entwicklungsplan, Förderplan und Hilfeplan - Gesprächsführung und Kommunikation

Wenn ein Mensch stirbt oder ein schwerer Verlust das Leben erschüttert, reichen Worte oft nicht aus. Trauer wirft Fragen auf – nach Sinn, Hoffnung, Verbundenheit und dem, was im Leben trägt. Spiritualität kann dabei eine wichtige Ressource sein – unabhängig von Religion oder Konfession. Dieser Thementag lädt dazu ein, Spiritualität als Kraftquelle im Trauerprozess zu entdecken und den Menschen in seinem familiären und sozialen System in den Blick zu nehmen. Gemeinsam beschäftigen wir uns mit den unterschiedlichen Facetten von Spiritualität, den Auswirkungen von Verlust auf Beziehungen und der Frage, wie wir trauernde Menschen achtsam, ressourcenorientiert und mit einer offenen Haltung begleiten können. Fachliche Impulse, praxisnahe Beispiele, Reflexion und Austausch bieten Raum, die eigene Haltung zu vertiefen und neue Perspektiven für die Begleitung von Menschen in Zeiten von Abschied, Sterben und Trauer zu entwickeln.

Wenn Ihre Basisschulung zur Prävention von sexualisierter Gewalt fünf Jahre zurückliegt, möchten wir Sie herzlich zu dieser Auffrischungsschulung einladen. Inhalt Sexualisierte Gewalt hat Folgen – in erster Linie für Betroffene, aber auch für das Umfeld, die Einrichtung, die Pfarrei. Das ganze System ist erschüttert und irritiert. Was passiert nun? Wie gehen wir miteinander um? Wie können wir das Geschehene verstehen und aufarbeiten? Wie können wir ein sicherer Ort sein? Das Auftreten von (sexualisierten) Gewaltkontexten führt in der Regel dazu, dass Einrichtungen und Institutionen im Umgang mit dem bekanntgewordenen Leid vor hohen Herausforderungen stehen, die häufig nicht ohne externe Begleitung zu bewältigen sind. Dies betrifft sowohl den konkreten Ort, die Einrichtung, das Bistum oder auch die katholische Kirche allgemein. Auch Mitarbeitende und Engagierte stehen vor der Herausforderung, sich in solch irritierten Systemen zu bewegen. Die Fortbildung stellt grundlegende Mechanismen von (sexualisierter) Gewalt in Organisationen vor, diskutiert die Auswirkungen und Herausforderungen von irritierten Systemen und fragt nach möglichen Umgangsmöglichkeiten mit diesen. Außerdem werden grundlegende Inhalte der Prävention sexualisierter Gewalt aus der Basisschulung aufgefrischt und Neuerungen in der Präventionsarbeit vermittelt. Teilnahmebescheinigung Wir möchten Sie darauf hinweisen, dass Sie nur eine Bescheinigung erhalten, wenn Sie die gesamte Zeit an der Schulung teilgenommen haben. Weitere Informationen Stabsabteilung Prävention, Intervention und Aufarbeitung sexualisierter Gewalt im Bistum Hildesheim, praevention@bistum-hildesheim.de, 05121-307 171 Hinweis Sie erhalten von uns ca. eine Woche vor der Schulung eine Erinnerung per E-Mail. Sollte die Schulung nicht stattfinden, werden Sie rechtzeitig von uns benachrichtigt. Wenn Sie Fragen zum Datenschutz haben, insbesondere zu Ihren Rechten, finden Sie Antworten unter diesem Link https://www.praevention.bistum-hildesheim.de/datenschutz-1/

In vielen Kindergärten ist es voller geworden, haben bauliche Maßnahmen zu Veränderungen geführt oder es ist im Allgemeinen eine erhöhte Aufmerksamkeit notwendig. Deshalb stellen sich nicht erst mit dem Einzug der Kleinen in die Tageseinrichtungen Fragen der Sicherheit der Kinder aber auch Fragen zu gesundheitsverträglichen bzw. -förderlichen Arbeitsbedingungen der Mitarbeiter*innen neu. An diesem Nachmittag erhalten Sie Informationen zu folgenden Aspekten: - Sichere Gestaltung von Gebäuden, Einrichtungen und Außenanlagen - Sicherer Tagesablauf - Erziehung zu sicherheitsbewusstem Verhalten - Umgang mit Infektions- und Kinderkrankheiten - Rückengerechtes Sitzen, Tragen und Bewegen - Lärm und Stress am Arbeitsplatz Eine kostenfreie Abmeldung ist bis zu 14 Tage vor Kursbeginn möglich. Ca. 14 Tage vor Kursbeginn erhalten die Teilnehmer noch ein Informationsschreiben, sowie die Rechnung für die Einrichtung.

Inhalt Wir wollen in unserem Bistum eine Kultur der Achtsamkeit leben. Diese Basisschulung wird Ihnen vermitteln, was wir darunter verstehen und wie wir diese Kultur in unseren unterschiedlichen Arbeitsfeldern verwirklichen wollen. Ziel ist es, einen Raum zu schaffen, in dem alle Themen offen angesprochen werden können, genau hinzuschauen und alles dafür zu tun, dass Gewalt keinen Platz hat. Arbeit mit Menschen ist immer auch Beziehungsarbeit. Ob mit Vorgesetzten, Kolleg:innen oder als Bezugsperson für Menschen, die besonders schutz- oder hilfebedürftig sind und für Minderjährige. Möglicherweise werden Ihnen Ängste und Nöte anvertraut. Unsere Schulungen sollen dazu beitragen, dass Sie in solchen Fällen für sich selbst Handlungssicherheit erlangen. Sie werden darüber hinaus dafür sensibilisiert, Anzeichen sexualisierter Gewalt zu erkennen und darauf angemessen zu reagieren. Als Kirche wollen wir ein Lern- und Lebensraum sein, der Menschen zu Selbstbestimmung und Selbstschutz ermutigt und klar „Ja“ oder „Nein“ sagen lässt. Prävention sexualisierter Gewalt soll zum Grundprinzip unseres professionellen Handelns werden. Teilnahmebescheinigung Wir möchten Sie darauf hinweisen, dass Sie nur eine Bescheinigung erhalten, wenn Sie die gesamte Zeit an der Schulung teilgenommen haben. Weitere Informationen Stabsabteilung Prävention, Intervention und Aufarbeitung sexualisierter Gewalt im Bistum Hildesheim, praevention@bistum-hildesheim.de, 05121-307 171 Hinweis Sie erhalten von uns ca. eine Woche vor der Schulung eine Erinnerung per E-Mail. Sollte die Schulung nicht stattfinden, werden Sie rechtzeitig von uns benachrichtigt. Wenn Sie Fragen zum Datenschutz haben, insbesondere zu Ihren Rechten, finden Sie Antworten unter diesem Link https://www.praevention.bistum-hildesheim.de/datenschutz-1/

Multiresistente Erreger wie MRSA, MRGN und VRE gehören mittlerweile zum Pflegealltag und werfen häufig Fragen auf: Welche Maßnahmen sind wirklich erforderlich? Wie können Bewohner am Gemeinschaftsleben teilnehmen? Und wie lassen sich Hygieneanforderungen praxisnah umsetzen, ohne die Lebensqualität unnötig einzuschränken? Die Fortbildung vermittelt einen verständlichen und praxisorientierten Überblick über die wichtigsten multiresistenten Erreger und den fachgerechten Umgang mit betroffenen Personen. Thematisiert werden grundlegende Informationen zu Übertragungswegen, Risikoeinschätzung sowie geeigneten Hygienemaßnahmen. Ziel ist es, Handlungssicherheit im Pflegealltag zu fördern und Unsicherheiten im Umgang mit multiresistenten Erregern zu reduzieren. Ziel des Seminartages ist es, Hygienebeauftragten mehr Handlungssicherheit im Umgang mit multiresistenten Erregern zu vermitteln und eine ausgewogene Balance zwischen Infektionsschutz und Teilhabe der Bewohner zu schaffen.

Das Konzept Basale Stimulation® versteht sich als ein Beziehungskonzept. Im Vordergrund steht dabei, Zugang zu einem schwersterkrankten Menschen zu finden und aufzubauen. „Das kann bedeuten: 1. bei Veränderung Sicherheit erleben 2. bei Verwirrung Verständlichkeit erfahren 3. bei Einsamkeit andere spüren 4. bei Angst Vertrauen empfinden 5. bei Trauer Begleitung erleben In diesen Seminartagen werden Grundlagen zum Konzept Basale Stimulation nach Prof. Dr. Fröhlich® vermittelt. Dabei steht das praktische Erleben über Selbsterfahrungen sowie Umsetzungsmöglichkeiten für den praktischen Alltag im Vordergrund. 6.03.2026 Themenschwerpunkt: Basale Stimulation und Demenz 10.04.2026 Themenschwerpunkt: Basale Stimulation Atemrhythmus und Bewegung Die Seminartage sind einzeln buchbar. Mitzubringen: Sportmatte, Wolldecke, kleines Kopfkissen, 3 Handtücher, ein Lieblingskörperöl, bequeme Kleidung, Schreibzeug. Diese Seminare richten sich grundsätzlich an alle, die mit Pflege und Betreuung, sowohl im privaten Bereich wie auch beruflich, zu tun haben. Für Pflegepersonal und Betreuungshelfer*innen für Demenzkranke gem. Richtlinien nach §§ 43 b, 53 b SGB XI sind diese Angebote ebenfalls geeignet.

Lust auf Theater, aber keine Lust auf auswendig gelernte Texte? Dann ist Improtheater genau das Richtige! In diesem Kurs lernen wir die Grundlagen des Improvisationstheaters kennen – ganz ohne Vorkenntnisse und ohne Leistungsdruck. Mit verschiedenen Spielen und Übungen entdecken wir, wie aus spontanen Ideen gemeinsam kleine Szenen und Geschichten entstehen. Dabei geht es unter anderem um Spontaneität, Kreativität, Körpersprache, Präsenz und das Zusammenspiel mit anderen. Wir üben, Angebote unserer Mitspieler:innen anzunehmen, gemeinsam Geschichten zu entwickeln und auch dann weiterzuspielen, wenn einmal etwas nicht nach Plan läuft. Der Kurs richtet sich an alle, die Improtheater einmal ausprobieren möchten – egal, ob du gerne auf der Bühne stehst oder einfach neugierig bist und dich spielerisch aus deiner Komfortzone herausbewegen möchtest. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Praxisfortbildung für Betreuungskräfte in der Altenpflege Manche Erinnerungen liegen tief – weit hinter den Worten. Wenn das Gedächtnis im Alter oder durch eine Demenz nachlässt, bleibt die „Erinnerung des Körpers“ oft bis zuletzt erhalten. Ein bekannter Duft, ein vertrautes Lied oder das Ertasten eines bestimmten Materials können Schlüssel zu verborgenen Lebensgeschichten sein. Dieses Seminar zeigt, wie die „Sensobiografie“ (die Biografie der Sinne) im Betreuungsalltag gezielt genutzt werden kann. Welche nonverbale Reize Wohlbefinden auslösen, Unruhe reduzieren und wie Brücken zu den anvertrauten Menschen aufgebaut werden können.

„Gelassen erziehen – stark begleiten“ – Ein Abend mit Jan-Uwe Rogge Der sehr bekannte Familienberater und Autor Jan-Uwe Rogge ermutigt Eltern seit Jahren dazu, die Herausforderungen des Familienalltags mit Humor, Gelassenheit und Vertrauen anzugehen. Denn Kinder brauchen keine perfekten Eltern, sondern Erwachsene, die ihnen Orientierung, Halt und Liebe geben. In dieser Abendveranstaltung in Meppen erfahren Sie, wie Sie auch in turbulenten Situationen Ruhe bewahren, Grenzen klar setzen und Ihr Kind wertschätzend begleiten können. Freuen Sie sich auf Impulse, die Mut machen, den eigenen Erziehungsstil zu stärken und Familienleben entspannter zu gestalten.

Schwierige Elterngespräche professionell gestalten Klar, ruhig und lösungsorientiert miteinander sprechen Elterngespräche gehören zum Alltag pädagogischer Fachkräfte. Manche davon fordern uns auf besondere Weise heraus. Abwehr, Desinteresse, Vorwürfe oder scheinbare Gleichgültigkeit gegenüber den Bedürfnissen des Kindes: Solche Situationen hinterlassen oft Hilflosigkeit, Frustration oder innere Anspannung. Diese Fortbildung lädt dazu ein, den Blick auf herausfordernde Eltern- und auf sich selbst- zu weiten. Denn wie wir Eltern begegnen, hängt nicht nur von unseren Fachkenntnissen ab, sondern auch davon, was wir selbst an Erfahrungen und Prägungen mitbringen und was bestimmte Situationen in uns anstoßen. Inhaltliche Schwerpunkte: Herausforderndes Elternverhalten verstehen systemisch und ressourcenorientiert Der eigene Lebensrucksack: Welche Erfahrungen und Prägungen bringe ich mit? Haltung statt Überzeugungsarbeit: Eltern als Entscheidungsträger respektieren Gesprächsführung in schwierigen Momenten deeskalieren, zuhören, verbinden Ängste, Widerstände und Grenzen bei Eltern und bei uns selbst.

Mit Kindern über häusliche Gewalt sprechen Wenn Kinder häusliche Gewalt erleben, fehlen ihnen häufig die Worte für das, was sie belastet. Manchmal erzählen sie direkt, manchmal zeigen sie ihre Sorgen über ihr Verhalten, im Spiel oder in Bildern. Für pädagogische Fachkräfte kann es herausfordernd sein, diese Signale wahrzunehmen und gleichzeitig einen guten Weg zu finden, mit dem Kind darüber ins Gespräch zu kommen. Wie frage ich nach, ohne Druck auszuüben? Was darf ich sagen? Was sollte ich besser vermeiden? Und wie vermittle ich dem Kind: Ich sehe dich, ich höre dir zu und du bist nicht allein? In diesem Fortbildungsmodul steht die achtsame und kindgerechte Gesprächsführung im Mittelpunkt. Sie lernen, wie Sie Kindern einen geschützten Gesprächsraum anbieten und ihnen ermöglichen können, von ihren Erfahrungen zu erzählen, ohne sie zu bedrängen oder durch suggestive Fragen zu beeinflussen. Gemeinsam beschäftigen wir uns unter anderem mit: der eigenen Haltung im Gespräch mit betroffenen Kindern kindlichen Ausdrucksformen und möglichen Signalen von Belastung Gesprächseinstiegen, die Sicherheit und Vertrauen schaffen hilfreichen und weniger hilfreichen Fragen und Formulierungen dem Umgang mit Schweigen, Tränen, Rückzug, Wut oder widersprüchlichen Aussagen der Bedeutung von Zuhören, Aushalten und nonverbaler Kommunikation der Frage: Was braucht das Kind jetzt von mir? dem Spannungsfeld zwischen Offenheit, Schutz und professioneller Verantwortung den eigenen Handlungsmöglichkeiten und Grenzen dem Umgang mit eigenen Emotionen und der notwendigen Psychohygiene  Anhand von praxisnahen Fallbeispielen, Gesprächssituationen und kleinen Übungen können Sie verschiedene Gesprächsführungen ausprobieren und reflektieren. Ein besonderer Blick gilt der Frage, wie Kinder in ihrer Selbstwirksamkeit und ihrer eigenen Stimme gestärkt werden können. Kinder müssen nicht alles erzählen und dürfen selbst bestimmen, was sie mitteilen möchten und was nicht. Gleichzeitig tragen Erwachsene die Verantwortung, aufmerksam zuzuhören, behutsam nachzufragen, Grenzen zu achten und bei Anhaltspunkten für eine Gefährdung die notwendigen professionellen Schritte einzuleiten. Zielgruppe sind pädagogische Fachkräfte aus Kita, Schule, Jugendhilfe und anderen sozialen Einrichtungen.

Diese Seminare richten sich grundsätzlich an alle, die mit Pflege und Betreuung, sowohl im privaten Bereich wie auch beruflich, zu tun haben. Für Pflegepersonal und Betreuungshelfer*innen für Demenzkranke gem. Richtlinien nach §§ 43 b, 53 b SGB XI sind diese Angebote ebenfalls geeignet. Die Diagnose Demenz ist eine Herausforderung, sowohl für Betroffene, ihren Angehörigen als auch für das Betreuungspersonal. Ziel dieser Fortbildung ist es, das Thema Demenz mit seinen vielfältigen Facetten besser zu verstehen und dadurch Sicherheit im Umgang mit Menschen mit Demenz zu stärken und Gelassenheit und Handlungskompetenzen im Alltag zu verbessern. Themeninhalte sind u.a.: ·Was ist Demenz? (Demenzformen, Ursachen, Symptome, Verläufe, Verhaltensweisen) ·Bedürfnisse von Menschen mit Demenz erkennen ·Respektvolle Kommunikation mit Betroffenen ·Alltagsstruktur und Unterstützung ·Umgang mit Verhaltensänderungen ·Deeskalation und Konfliktvermeidung ·Zusammenarbeit im Team Im Rahmen unserer Registrierung als Fort- und Weiterbildungsanbieter bei der „RbP- Registrierung beruflich Pflegender GmbH“, können für diese Veranstaltung Fortbildungspunkte angerechnet werden.

Wer schlagfertig ist, behält auch in schwierigen Situationen den Überblick und weiß, wie man sich kommunikativ am besten verhält. Schlagfertigkeit hat das Ziel, souverän und selbstsicher aufzutreten, sich nicht vorführen zu lassen, peinliche Situationen zu meistern und sich gegen Angriffe wehren zu können. Wer souverän ist, bleibt ruhig und gelassen und steht über der Situation, auch wenn sie unangenehm ist. Mit der Theorie von Schlagfertigkeitsstrategien und zahlreichen praktischen Übungen erlernen die Teilnehmenden in diesem Kurs das Rüstzeug für ein selbstsicheres und schlagfertiges Auftreten. Mitzubringen: Schreibblock, Stift

An diesem Studientag werden Grundlagen einer lösungsorientierten Gesprächsführung vermittelt und durch praktische Methoden einer kindgerechten Konfliktgestaltung ergänzt. Dazu werden Möglichkeiten vorgestellt, wie es gelingen kann, die eigene Souveränität auch in hitzigen Situationen zu erhalten oder wiederherzustellen. Die Inhalte: - Der gute Grund - Hinter jedem Verhalten steht ein Bedürfnis - Grundsätze beziehungs- und bedürfnisorientierter Kommunikation - Gelassen und flexibel bleiben auch in Konflikten – wie geht das? Es können eigene Fallbeispiele eingebracht werden, um alternative Handlungsstrategien kennenzulernen.

“Immer wieder kommt es in unserem Kita-Alltag zu für uns herausfordernden Situationen. In diesen Momenten kommt es vor, dass pädagogische Fachkräfte an Kindern grenzüberschreitendes Verhalten zeigen. Die zunehmend länger werdenden Betreuungszeiten, die vielfältigeren Aufgaben der pädagogischen Fachkräfte, die hohe Diversität von Familien und viele andere Faktoren können zu einer weiteren Verschärfung solcher Situationen führen. Dabei ist es wichtig, die persönlichen Stressoren, aber auch die eigenen Werte und Ressourcen zu kennen. In diesem Seminar lernen Sie: - das Bild vom Kind & eigene Werte zu reflektieren - eigene Stressoren & Gefahrensituationen einzuordnen - die Auswirkungen von Strafen, Konsequenzen und Bedürfnisverhinderungen - Führung & Macht neu zu denken Dieses Seminar kann sowohl einzeln als auch preisermäßigt in der Reihe von drei weiteren Seminaren mit dem Titel „Bedürfnisorientiert Handeln“ gebucht werden. Bei der Buchung von zwei Terminen gewähren wir 10 % Ermäßigung. Weitere Themen: ·Auf Augenhöhe – Einführung in das Thema Kinder bedürfnisorientiert begleiten M21001 / 2027-1 ·Adultismus im Kita-Alltag - Umgang mit machtvoller Sprache (09.03.27) M21002 / 2027-1 ·Bedürfnisse im Blick - Verhalten (eines Kindes) verstehen, Veränderungen anstoßen (29.06.27) M21004 / 2027-1 In Kooperation mit: Caritasverband für die Diözese Osnabrück e.V. - Fachbereich Tageseinrichtungen für Kinder

Komplexe Informationen verständlich aufzubereiten ist eine Schlüsselkompetenz für gelingende Inklusion. In dieser Fortbildung lernen Sie die Regeln der Einfachen Sprache kennen, um Briefe, Formulare oder Infotexte so zu gestalten, dass sie von möglichst vielen Menschen mühelos verstanden werden. Auch Künstliche Intelligenz kann dabei unterstützen, Texte verständlicher zu formulieren. Sie erhalten einen Einblick in die Möglichkeiten und Grenzen von KI bei der Überarbeitung von Texten. Dabei wird deutlich: KI kann Arbeitsschritte erleichtern, ersetzt aber nicht das eigene Wissen über Einfache Sprache. Nur wer die grundlegenden Kriterien kennt, kann die Qualität von KI-generierten Texten einschätzen, Fehler erkennen und die Ergebnisse sinnvoll überarbeiten. Inhalte ·Die zentralen Regeln und Leitlinien der Einfachen Sprache ·Abgrenzung: Einfache Sprache vs. Leichte Sprache ·Praxis-Werkstatt: Analyse und Überarbeitung mitgebrachter Textbeispiele ·Einfache Sprache und KI: Möglichkeiten, Grenzen und Qualitätsprüfung von KI-generierten Texten Lernziele Nach der Fortbildung … ·kennen Sie die Leitlinien der Einfachen Sprache und die Abgrenzung zur Leichten Sprache. ·können Sie typische Verständnisbarrieren in geschriebenen Texten identifizieren. ·können Sie eigene Texte und Dokumente zielgruppengerecht und verständlich überarbeiten. ·kennen Sie Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von KI bei der Überarbeitung von Texten in Einfache Sprache. ·können Sie KI-generierte Textvorschläge anhand der Kriterien für Einfache Sprache einschätzen und bei Bedarf überarbeiten. Zielgruppe ·Mitarbeitende in Verwaltung, Pädagogik, Pflege und Sozialdienst

Konflikte gehören zum Berufsleben und zur Zusammenarbeit dazu, auch wenn wir sie nicht schön finden mögen. Immer wieder gibt es Situationen, die zu offenen oder verdeckten Spannungen und Kontroversen führen, weil wir unterschiedliche Ziele verfolgen, Rollen gegensätzlich ausgefüllt sehen möchten oder auch mal mit dem falschen Fuß aufgestanden sind. Zu erfolgreicher Zusammenarbeit und befriedigendem Arbeiten ist es wichtig, sicherer im Umgang mit Konflikten zu werden, das eigene Konfliktverhalten zu kennen und bei Konflikten im Team klärend tätig werden zu können – im besten Falle unerschrocken und dialogfähig. Die zwei Seminartage haben zum Ziel, • Konfliktursachen und -dynamiken zu verstehen, • das eigene Konfliktverhalten zu reflektieren, • ganz praktisch das Führen von Konfliktgesprächen zu üben, • Möglichkeiten der Konfliktprävention zu bedenken, • eigene Praxisfälle einzubringen und zu bearbeiten. Bitte beachten Sie: Die Veranstaltung ist für Angestellte des Bistums Hildesheim. Die Kosten für den Kurs, die Verpflegung und Übernachtung trägt die Personalentwicklung des Bistums. Bitte geben Sie deshalb bei Ihrer Anmeldung Ihre Funktion bzw. Tätigkeit und Ihren Einsatzort an. Mit Ihrer Anmeldung bestätigen Sie, dass Ihre Führungskraft mit Ihrer Teilnahme einverstanden ist. Das Seminar findet im Lüchtenhof statt. Wenn Sie eine laktosefreie oder glutenfreie Verpflegung wünschen können Sie uns dazu einen Hinweis im Feld "Bemerkung" hinterlassen.

Dieses Seminar richtet sich gezielt an Praxisanleitende, die Auszubildende kompetent auf den Umgang mit Tod und Sterben vorbereiten möchten. Es vermittelt praxisnahe Ansätze, um junge Menschen sensibel an die Sterbebegleitung heranzuführen und sie in herausfordernden Situationen sicher zu begleiten. Ein besonderer Fokus liegt auf wertschätzender Kommunikation mit Angehörigen und im interprofessionellen Team. Gleichzeitig werden Strategien aufgezeigt, wie Auszubildende im Umgang mit eigenen Gefühlen wie Trauer und Hilflosigkeit unterstützt werden können.

Wenn Ihre Basisschulung zur Prävention von sexualisierter Gewalt fünf Jahre zurückliegt, möchten wir Sie herzlich zu dieser Auffrischungsschulung einladen. Inhalt Ist das schon ein Verdacht – oder interpretiere ich zu viel? Was muss ich tun, wenn sich mir eine heranwachsende oder erwachsene Person anvertraut? Wie spreche ich meine Beobachtungen an, ohne zu verunsichern oder zu beschuldigen? Wer ist jetzt zuständig und welche nächsten Schritte sind sinnvoll? Verdachtsmomente sexualisierter Gewalt gehören zu den Situationen, die besonders herausfordern. Zwischen dem Wunsch, Betroffene zu schützen, der Sorge, falsch zu handeln, und der Verantwortung gegenüber allen Beteiligten entstehen häufig Unsicherheiten. Diese Fortbildung vermittelt Handlungssicherheit für den professionellen Umgang mit Verdachtsmomenten. Anhand praxisnaher Fallbeispiele reflektieren wir die eigene Rolle, üben Gesprächsführung in sensiblen Situationen und lernen, Entscheidungen nachvollziehbar zu dokumentieren. Darüber hinaus werden Unterstützungs- und Meldewege sowie die Zusammenarbeit mit internen und externen Ansprechpersonen thematisiert. Außerdem werden grundlegende Inhalte der Prävention sexualisierter Gewalt aus der Basisschulung aufgefrischt und Neuerungen in der Präventionsarbeit vermittelt. Teilnahmebescheinigung Wir möchten Sie darauf hinweisen, dass Sie nur eine Bescheinigung erhalten, wenn Sie die gesamte Zeit an der Schulung teilgenommen haben. Weitere Informationen Stabsabteilung Prävention, Intervention und Aufarbeitung sexualisierter Gewalt im Bistum Hildesheim, praevention@bistum-hildesheim.de, 05121-307 171 Hinweis Sie erhalten von uns ca. eine Woche vor der Schulung eine Erinnerung per E-Mail. Sollte die Schulung nicht stattfinden, werden Sie rechtzeitig von uns benachrichtigt. Wenn Sie Fragen zum Datenschutz haben, insbesondere zu Ihren Rechten, finden Sie Antworten unter diesem Link https://www.praevention.bistum-hildesheim.de/datenschutz-1/

Der Kurs ist ausschließlich für Kindertagespflegepersonen aus dem Landkreis Cloppenburg.

„Sprachentwicklung im frühen Kindesalter: Grundlagen für die Kindertagespflege“ Sprachauffälligkeit oder individuelle Entwicklung? Entdecken Sie, wie Sprache von Anfang an im Alltag entsteht und gefördert werden kann. Diese Fortbildung vermittelt Kindertagespflegepersonen grundlegendes Wissen zur Sprachentwicklung von Kindern unter drei Jahren. Im Fokus stehen typische Entwicklungsverläufe, die Bedeutung von Beziehungen und Alltagssituationen für den Spracherwerb sowie die sprachförderliche Begleitung im Betreuungsalltag. An diesem Abend wird erklärt, wann sprachliche Auffälligkeiten oder Entwicklungsverzögerungen erkennbar werden und ab welchem Zeitpunkt eine Abklärung sinnvoll ist. Ziel ist es, Sprachentwicklungsprozesse sicher zu erkennen, Auffälligkeiten fachgerecht einzuschätzen und Eltern fundiert zu informieren.